序 言
理学院是湖南工业大学重要教学和科研基层单位。现有教职工120人,专职教师108人,其中教授18人,副教授38人;博士学位41人,在读博士生4人;兼职教授5人;博士生导师2人,硕士生导师15人。是一支以中青年教师为主体,教师职称、年龄、学缘结构、学历层次整体合理,具有较强教学水平、科研能力教师队伍。学院现拥有数学一级学科硕士点和“网络化系统控制”二级学科硕士点各一个,拥有教育硕士专业学位点一个,现有信息与计算科学、数学与应用数学、应用物理学和电子信息科学与技术等4个本科专业。
近年来,学院承担的教研、教改项目共88项,其中省级教改项目39项;在国内外公开发表教研、教改论文共计156篇;获省级教学成果奖4项;主编或与其他院校合编出版了17部教材,实验系列教材、实验指导书14本;“高等数学”获省级优秀课程,“线性代数”为省级精品课程,“大学物理实验室”获省级合格实验室。
学院的科研工作涉及数学、物理学、材料物理、电子科学、计算机科学等领域。 承担的科研项目约130项,其中主持和主要参与的国家级项目45项,省部级项目76项;发表科研论文累计530余篇,三大检索收录170余篇;获国家实用新型专利和国家发明专利58项;获湖南省自然科学奖二等奖2项、三等奖1项。
就业工作是学院人才培养的重要环节,就业质量是对学院人才培养质量的重要检验。就业质量报告面向社会公布,客观反映了毕业生就业情况,使社会对东理学院人才培养情况有所了解,并对学院学科专业的招生规模、结构优 化、调整改革提供参考依据,反响良好。为了进一步提高人才培养质量,加强学院教育质量信息公开力度,现向社会发布《理学院2018届毕业生就业质量报告》。
一、毕业生就业工作概况
理学院着力提高教育质量,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力之任务,牢牢把握立德树人这一根本任务,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的育人观,以培养符合社会经济发展需求的人才为导向,深化服务理念,提升学生就业竞争力。
面对经济环境复杂多变、毕业生人数再创新高的严峻就业形势,学院领导高度重视、精心部署,把就业工作摆在关系学院长远发展的重要位置。不断健全就业工作长效机制,优化学科专业布局,科学制定符合国家发展和社会需求的学科专业设置,构建多元化人才培养模式,实现学生个性化培养。进一步完善了多位一体全程化的生涯发展教育与就业指导体系建设,引导学生正确认识就业形势,合理定位自身发展,着力提升就业竞争力;学院深入拓展就业市场,加强与用人单位的合作;鼓励和引导更多学生到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区和中小企业建功立业;强化对学生的就业服务,完善就业困难帮扶计划,采取多种有效措施帮助家庭困难学生实现就业;提升信息化服务水平,为毕业生就业提供更加及时、方便、有效的 就业信息服务;畅通工作机制,大力推进改革与合作,形成多方力量协同推进就业工作的有利格局。
二、毕业生基本情况
(一)学历分布情况
理学院 2018年共有毕业生 233人,其中本科生 232人,硕士毕业生1人。见表 2.1。
表 2.1 学历情况
毕业生总数 |
2018年 |
2017年 |
2016年 |
2015年 |
2014年 |
本科生总数 |
232 |
233 |
219 |
257 |
227 |
研究生总数 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
合计 |
233 |
234 |
221 |
257 |
227 |
(二)学科专业分布情况
理学院 2018届本科毕业生分布在 4个专业。 见表 2.2。
表2.2 本科毕业生专业分布情况
专业名称 |
毕业人数 |
信息与计算科学 |
77 |
应用物理学 |
31 |
电子信息科学与技术 |
75 |
数学与应用数学 |
49 |
小计 |
232 |
(三)生源地分布情况
理学院2018届本科毕业生在全国19个省(市、自治区)有生源。生源最多的是湖南,40.52 %。见表 2.3。
表 2.3 本科毕业生生源地分布情况
生源地 |
本科 |
人数 |
比例 |
河北 |
7 |
3.02% |
山西 |
5 |
2.16% |
江苏 |
11 |
4.74% |
浙江 |
6 |
2.59% |
安徽 |
8 |
3.45% |
福建 |
9 |
3.88% |
江西 |
13 |
5.60% |
山东 |
6 |
2.59% |
河南 |
10 |
4.31% |
湖北 |
8 |
3.45% |
湖南 |
94 |
40.52% |
广东 |
8 |
3.45% |
广西 |
8 |
3.45% |
海南 |
9 |
3.88% |
四川 |
8 |
3.45% |
云南 |
5 |
2.16% |
重庆 |
7 |
3.02% |
贵州 |
6 |
2.59% |
陕西 |
4 |
1.72% |
总计 |
232 |
100.00% |
(四)性别分布情况
2018届本科毕业生,男生(158)占 68.10%,女生(74人)占 31.90%。
(五)民族分布情况
2018届本科毕业生中共有6个民族的学生,其中,汉族占90.99%。详见表 2.4。
表 2.4 毕业生民族分布情况
民族 |
本科生 |
比例 |
汉族 |
221 |
95.26% |
苗族 |
3 |
1.29% |
土家族 |
4 |
1.72% |
侗族 |
2 |
0.86% |
壮族 |
1 |
0.43% |
布依族 |
1 |
0.43% |
合计 |
232 |
100.00% |
三、毕业生就业情况及相关分析
(一)毕业生就业情况及分析
1、毕业生总体就业率
学院本科毕业生具有扎实的专业能力和踏实的工作作风,在社会上具有强劲的竞争优势,就业态势良好,近四年来总体就业情况平稳,就业率始终保持较高水平。 截至 2018年 10月 31日,2018届毕业生总体就业率为 96.12%。详见表 3.1。
表 3.1 本科毕业生总体就业率
2018年 |
2017年 |
2016年 |
2015年 |
就业率 |
就业率 |
就业率 |
就业率 |
96.12% |
92.27% |
91.32% |
94.16% |
2、学院专业就业率
学院本科各专业就业状态比较均衡。 2018届学院各本科专业就业率见表 3.2。
表 3.2 各专业就业率
专业名称 |
毕业人数 |
就业人数 |
就业率% |
信息与计算科学 |
77 |
74 |
96.10% |
应用物理学 |
31 |
30 |
96.77% |
电子信息科学与技术 |
75 |
72 |
96.00% |
数学与应用数学 |
49 |
47 |
95.91% |
小计 |
232 |
223 |
96.12% |
3、本科生毕业去向分布
学院注重培养学生的动手能力,提升就业竞争力。近三年,虽然就业形势非常严峻,但学院本科生的总体就业率较高,均在 90%以上。签约率、深造率持续稳定,整体态势良好。详见表 3.3。
表 3.3 本科生毕业去向分布
毕业去向 |
2018年 |
人数 |
比例 |
就业 |
签约 |
201 |
86.64% |
升学 |
22 |
9.48% |
出国 |
0 |
0.00% |
合计 |
223 |
96.12% |
待就业 |
9 |
3.89% |
总计 |
232 |
100% |
4、不同性别毕业生就业情况
学院根据学生特点采取多项措施给予学生分类就业指导。在社会普遍认为女生就业难的情况下,2018届毕业生男生就业率95.17%, 女生就业率为 96.92%。女毕业生就业率高于男毕业生。详见表 3.4。
表 3.4 男女生就业情况
性别 |
人数 |
就业率 |
其中 |
升学率 |
出国率 |
男生 |
158 |
95.17% |
8.22% |
0 |
女生 |
74 |
96.92% |
1.22% |
0 |
5、少数民族毕业生就业情况
学院一直重视少数民族学生的就业工作,鼓励少数民族学生发挥优势,结合专业技能积极把握就业机会。2018届少数民族毕业生中本科生就业率 100%。详见表 3.5。
表 3.5 少数民族本科毕业生就业情况
民族 |
毕业生人数 |
就业率 |
其中 |
升学率 |
出国率 |
布依族 |
1 |
100% |
0 |
0 |
侗族 |
2 |
100% |
0 |
0 |
苗族 |
3 |
100% |
0 |
0 |
土家族 |
4 |
100% |
0 |
0 |
壮族 |
1 |
100% |
0 |
0 |
(二)毕业生继续深造情况分析
2018年学院本科毕业生升学22人,占毕业生总人数的 9.48%;
表 3.6 本科毕业生深造情况
毕业人数 |
升学人数 |
升学率 |
出国人数 |
出国率 |
深造率 |
232 |
22 |
9.48% |
0 |
0 |
9.48% |
[注:深造率=升学率+出国率]
(三)待就业毕业生后续情况及分析
学院积极关注每一位学生的就业,继续做好本科毕业生离校后的就业服务,提供就业支持。截至 10 月 31 日,此前未落实的 9名毕业生,已就业 4人。
详见表 3.7。
表3.7 待就业毕业生后续情况分析
类别 |
毕业生数 |
已签协议 |
1 |
已签合同 |
3 |
自主创业 |
0 |
其他形式就业 |
0 |
已就业合计 |
4 |
准备再次考研 |
3 |
准备考公务员 |
2 |
未落实 |
0 |
未就业合计 |
5 |
总计 |
9 |
(四) 毕业生基层就业情况
学院鼓励毕业生到基层、到国家最需要的地方建功立业。选拔共录取1名西部志愿者。
(五)毕业生就业流向情况分析、
1、毕业生就业单位的行业分析
学院毕业生就业覆盖了多个行业,去向广泛、分布合理。详见表 3.8。
表 3.8 毕业生就业单位的行业流向
签约单位的行业类别 |
毕业生 |
人数 |
比例(%) |
交通运输、仓储和邮政业 |
1 |
0.47% |
房地产业 |
7 |
3.27% |
公共管理、社会保障和社会组织 |
2 |
0.93% |
建筑业 |
1 |
0.47% |
教育 |
44 |
20.56% |
金融业 |
2 |
0.93% |
卫生和社会工作 |
2 |
0.93% |
科学研究和技术服务业 |
3 |
1.40% |
军队 |
1 |
0.47% |
批发和零售业 |
6 |
2.80% |
信息传输、软件和信息技术服务业 |
81 |
37.85% |
制造业 |
45 |
21.02% |
租赁和商务服务业 |
19 |
8.88% |
总计 |
214 |
100.00% |
2、本科毕业生就业单位的性质分析
毕业生就业单位性质分析:我院的就业行业及单位以灵活就业为主,占到了83.64%。国有企事业为3.45%,升学人数为9.48%。这些数据反映了毕业生的就业观念已经发生了明显改变,毕业生适应形势发展,投身到市场需求量大的民营企业、私营企业中去。
详见表 3.9。
表 3.9 毕业生就业单位性质分析
专业 |
国有企事业 |
自主创业 |
民营企业 |
人数 |
百分比(%) |
人数 |
百分比(%) |
人数 |
百分比(%) |
数学与应用数学 |
2 |
4.08% |
0 |
0 |
38 |
80.85% |
信息与计算科学 |
3 |
3.90% |
0 |
0 |
60 |
81.08% |
应用物理学 |
0 |
0% |
0 |
0 |
25 |
86.20% |
电子信息科学 |
3 |
4.00% |
0 |
0 |
61 |
84.72% |
合计 |
8 |
3.45% |
0 |
0 |
184 |
83.64% |
3、毕业生就业地区分析
我院毕业生就业市场(区域)以广东省和省内为主(比例为53.36 %),其中广东省71人,占31.84%;湖南省48人,占21.52%。此外,毕业生去往上海、北京、江苏的人数也略有上升。
表 3.10 毕业生就业广东地区分析
专业 |
总人数 |
广东省 |
就业人数 |
百分比(%) |
广州 |
深圳 |
佛山 |
东莞 |
中山 |
珠海 |
|
|
信计 |
74 |
4 |
17 |
1 |
1 |
1 |
0 |
24 |
32.43% |
应物 |
30 |
0 |
4 |
1 |
1 |
0 |
0 |
6 |
20% |
电科 |
72 |
3 |
17 |
2 |
6 |
5 |
1 |
34 |
47.22% |
应数 |
47 |
2 |
3 |
1 |
0 |
0 |
2 |
8 |
17.02% |
总计 |
223 |
8 |
41 |
5 |
8 |
6 |
3 |
71 |
31.98% |
表 3.11 毕业生就业湖南地区分析
专业 |
人数 |
湖南省 |
就业 人数 |
百分比(%) |
长沙 |
株洲 |
永州 |
邵阳 |
|
|
信计 |
74 |
7 |
8 |
0 |
1 |
16 |
21.62% |
应物 |
30 |
0 |
3 |
0 |
0 |
3 |
10% |
电科 |
72 |
3 |
7 |
1 |
1 |
12 |
16.67% |
应数 |
47 |
4 |
11 |
0 |
2 |
17 |
36.17% |
总计 |
223 |
14 |
29 |
1 |
4 |
48 |
21.62% |
表 3.12毕业生就业其他地区分析
专业 |
总人数 |
其他省份、自治区、直辖市 |
就业人数 |
百分比(%) |
北京 |
福建 |
山东 |
江西 |
上海 |
湖北 |
江苏 |
浙江 |
贵州 |
四川 |
河南 |
海南 |
山西 |
云南 |
陕西 |
重庆 |
安徽 |
信计 |
74 |
2 |
2 |
0 |
0 |
13 |
0 |
4 |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
26 |
35.14% |
应物 |
30 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
7 |
17 |
56.67% |
电科 |
72 |
0 |
1 |
0 |
2 |
9 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
21 |
29.17% |
应数 |
47 |
0 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
17 |
36.17% |
总计 |
223 |
2 |
5 |
2 |
3 |
28 |
3 |
6 |
5 |
2 |
2 |
1 |
4 |
0 |
1 |
3 |
3 |
10 |
80 |
36.04% |
4、2018年来招聘理学院毕业生较多的用人单位
学院毕业生就业单位主要集中在信息软件等领域,表 3.14 列出了2018年来招聘理学院毕业生较多的部分单位。
表 3.13 2018年招聘毕业生较多的部分用人单位名录
用人单位 |
录用毕业生数量 |
合肥三利谱光电科技有限公司 |
8 |
深圳市程鑫光电有限公司 |
5 |
中山市东菱照明科技有限公司 |
5 |
株洲潇湘实验学校 |
5 |
鹏鼎控股(深圳)股份有限公司 |
4 |
鸿富锦精密工业(深圳)有限公司 |
4 |
安踏(中国)深圳分公司 陕西三一工程设备有限公司 陕西三一工程设备有限公司 |
3 |
(六)就业市场分析
1、毕业生供需信息情况
2018年,学院主动向全国用人单位发送需求联系函 50 多份,联合兄弟院校共举办2场专场招聘会。
2、毕业生信息来源渠道分析
毕业生通过学校、学院提供的信息、社会人才交流会、人才招聘网站渠道获取就业信息,进而落实工作单位,见表 3.15。这一方面说明由校内提供的就业信息仍然是学生就业的主渠道;另一方面,也说明学生们主动适应形势,拓展就业信息来源,充分利用社会资源。
表 3.15毕业生信息来源渠道分析
信息渠道来源 |
人数 |
比例 |
校内招聘会、招聘专场 |
78 |
39% |
社会人才交流会、人才招聘网站 |
80 |
40% |
学校信息网 |
10 |
5% |
家长或朋友 |
10 |
5% |
老师 |
4 |
2% |
其他(报纸、网络等) |
18 |
9% |
总计 |
200 |
100% |
(七)就业满意度分析
1、用人单位毕业生满意度分析:
为了更全面直观了解学院就业工作情况,分析学院毕业生在用人单位的综合素质表现,2017—2018学年学院开展用人单位走访调研工作,共回收企业满意度回访有效问卷56 份,从毕业生的合作协调能力、工作胜任力、实践动手能力、创新能力、专业素养、敬业精神和整体素质七个方面,了解用人单位对毕业生的满意度。
从总体的调查数据来看,企业对学院毕业生总体评价良好,各项指标满意度均达到80%以上。
2、毕业生对就业单位满意度分析:
学院毕业生对就业单位的满意度较好。2018年,在调查样本范围内,80%以上的毕业生对就业单位满意。
四、就业工作特色:构建 “三个对接”的人才培养模式和“三链一环节”体系,练好内功,提升学生的就业竞争力。
理学院紧紧围绕学科专业特色与社会发展需求,培养学生重基础知识和应用性知识的学习能力,既重视专业素质又重视实践能力的培养,实现目标培养的专业化和系统化,构建了“三个对接”的人才培养模式(即加强理论与实践的对接、教学与科研的对接、学校与社会的对接),培养全面发展的应用型专门人才。实践教学环节中积极打造“三链一环节”体系,即“实验、实习、实践以及毕业设计(论文)环节”,加强学生创新精神和实践能力的培养与提高。
具体做法:
1、加强理论与实践的对接
1)上好实验课。实验课是学生将课堂知识转化为动手能力的重要一环。理学院一直注重实验课教学,要求实验课老师认认真真上好每一堂课,学生扎扎实实学好每一堂课,有效提升学生的动手能力。
2)为学生实践创造条件。我院认真做好认识实习、生产实习和毕业实习等三个实践教学环节,将其扎扎实实落到实处。
3)加强校内外实习基地建设。与企业和培训机构建立合作关系,为我院学生提供实习机会。目前,我院已与深圳韬睿科技有限公司、株洲科瑞变流电气有限公司、株洲新时代输送机械有限公司、北大青鸟、中软国际等20多家单位建立了稳定的合作关系。根据自愿的原则对学生进行专业培训。
4)加大对实践教学的经费投入。尤其加强对大学生课外科技创新活动、学科竞赛等惠及广大学生的群体性活动的经费投入。
5)正确引导学生考研。通过考研座谈会,考研经验交流会等形式,动员和鼓励学生考研,针对考研的学生专门配备考研数学及专业课辅导老师,并安排了理学楼204、205、206作为考研专用自习室,竭尽全力为考研学生做好服务。
2、加强教学与科研的对接
1)老师一对一、一对多带学生做科研。
我院专业课教师每年从大二学生中物色人选,带领学生做科学研究,提升学生的科研能力。如我院副院长张国华博士,信计系主任刘兴国教授、江力教授、李世霖老师,应物系主任柳闻鹃教授,电科系钟春良、周昕博士、肖丽君副教授,应数系主任汪新凡教授、赵育林博士等多年来一直带领学生做科研,学生在提升自身科研能力的同时,将科研项目整理后参加数学建模、挑战杯等科技竞赛活动,取得了不错的成效,也为毕业设计打下了良好的基础。同时,有些成果还以论文的形式在学校学报上发表。
2) 学院推行博士下实验室工程。
理学院制定了《“博士下实验室”管理办法》,鼓励博士带学生进实验室开展创新性实验,提升学生综合素质和能力,培养学生实践能力、创新创业能力和协作能力,推广研究性学习和个性化培养的教学方式。
目前共有13名博士指导我院86名同学进行科学研究,并将研究成果进行人才培养模式创新实验项目申报,2016年我院共获得3个项目立项。(薄膜太阳能电池仿生减反射结构的设计及其制备工艺研究(钟春良博士指导)获得省级立项;基于ARM的新型远程视频监控系统设计(潘长宁博士指导)获得省级自筹立项;基于永磁同步电机的永磁材料性能提升机制探究(何军博士指导)获得校级立项。
理学院2018年度“博士下实验室”情况统计
序号 |
姓名 |
研究内容 |
参与学生人数 |
地点 |
1 |
何军 |
永磁材料制备及性能提升机制 |
6 |
应用物理专业实验室 |
2 |
何章明 |
非线性薛定谔方程的数值模拟 |
4 |
大规模科学计算与信息处理实验室 |
3 |
江力 |
Android短信拦截器程序设计 |
6 |
计算物理实验室 |
4 |
潘长宁 |
基于ARM的远程视频监控系统 |
5 |
电科专业实验室 |
5 |
王国友 |
物理实验的技能和方法,研究和改进物理量测量的方法或仪器 |
2 |
大学物理实验中心 |
6 |
文伟 |
热声制冷与宜居环境 |
5 |
物理演示实验室 |
7 |
肖金 |
二维材料载流子迁移率的理论预测 |
3 |
应用物理专业实验室 |
8 |
余波 |
优化建模 |
5 |
计算物理实验室 |
9 |
钟春良 |
电路模块实训 |
11 |
电科专业实验室 |
10 |
周昕 |
磁控溅射法制备薄膜 |
5 |
应用物理专业实验室 |
11 |
朱钱泉 |
磁阻效应及霍尔效应探究 |
2 |
应用物理专业实验室 |
12 |
张国华 |
信息处理及JAVA项目开发 |
26 |
信息处理创新实验室 |
13 |
文伟 |
物理能力提升 |
6 |
物理演示实验室 |
3)以创新型平台为基础,建立两个创新性实验室。
一是大规模科学计算与信息计算实验室,以计算机信息处理应用创新平台为基础建立。由我院副院长张国华博士牵头,目前已经完成“高校教师基础档案管理系统”开发,并已获得“计算机软件著作权登记证书”。带领学生已完成“食堂饭卡管理系统的开发”“网吧管理系统的开发”、“美时代(类似于聚美优品)网站的开发”、“手机专卖店(类似于淘宝手机模块)网站的开发”、 “理学院网站的开发并担任后期的维护”、“类似于当当网的网站开发”、 “优需网的开发”等系统的开发,现正在开发 “基于物联网的设备管理系统”、“株洲市物流信息公共平台”等应用项目,每年有50余名学生参与。
二是电科专业实验室,以嵌入式开发应用创新平台为基础建立。由钟春良博士牵头,分为三个实验平台,即单片机开发平台、物联网实验平台、DSP实验平台。目前已经完成智能小车和四旋翼飞机的设计与制作,现在正在进行智能家居和机械手的设计和制作,每年有30多名学生参与。
5)大力倡导并积极组织开展大学生课外科技、学科竞赛、学术报告等活动。
一是通过激发学生的兴趣和潜能,扩大学生的知识面,提高学生的实践能力和创新意识。针对挑战杯、数学建模、数学竞赛、物理竞赛、创业比赛等课外科技创新活动,我院配备指导老师,配备专项经费,利用暑假集中训练,有效提升了学生的就业竞争力。
二是举办“应用数学”及“智能物理”双创实验班。理学院积极申报双创实验班,以学科竞赛、创新创业竞赛及对接孵化项目等培养创新型高级应用型人才。参加实验班的同学共来自全校12个本科专业的学生136名,经过初试、面试等层层考核后,共有83名同学成功进入实验班学习。
3、加强学校与社会的对接
1)充分利用校外实习基地,与企业和培训机构建立合作关系,为我院学生提供实习机会,为学生与社会对接创造条件。
2)利用寒暑假,要求学生走向社会,参加实践,并上交社会实践报告。
3)与培训学校签订合作协议,暑假期间组织我院低年级学生到学校做兼职,提升自身适应社会的能力。
通过以上措施,学生普遍反映真正接触到了社会,了解到社会所需求的知识,为将来走向社会奠定了良好的基础。
4、培养成效:
1)就业情况
我院连续五年毕业生初次就业率稳定在90%以上,且多数从事与IT相关的工作。2013—2018届毕业生初次就业率依次为,91%;93.27%;94.66%;94.16%;91.32%;96.12%。
2)考研情况
2013、2014、2015、2016、2017、2018五年我院共有100余名同学考取研究生,大多数同学均考入重点大学(其中有4名同学考取中科院研究生,目前已完成中科院硕士研究生学业的刘世伟、潘文武2名同学,正在攻读中科院博士学位)
3)论文发表情况:(2017—2018年)
1)刘俊,刘二杨,王冲,李文,黎秋菊. 基于移动互联网的数字粮食平台质量管理模块分析与设计. 计算机时代
2)李文,杨明,麻贵海,马青格.基于移动互联网技术的物流信息公共平台的设计与开发.计算机时代
4)学生参加竞赛获奖情况:(2017—2018年)
1)管天亮、李凡、邓丽蓉获湖南省大学生电子设计大赛一等奖;
2)李文、王若晨、高晨阳获全国大学生数学建模竞赛湖南赛区三等奖;
3)卢小雄获第七届全国大学生数学竞赛(湖南赛区数学类)二等奖;
4)温开怀获第七届全国大学生数学竞赛(湖南赛区非数学类)二等奖;
5)李文、蓝珠玲、高晨阳获湖南省数学建模竞赛三等奖。
5)大学生研究性学习与创新性项目(2017—2018年)
1)靳忠伟、徐开朗、姜杉彪、黄智勇、曾跃新,基于永磁同步电机的永磁材料性能提升机制探究,指导老师:何军,校级项目
五、就业形势研判和对策
2018年,高校毕业生总量预计达到820万,就业结构性矛盾依然突出,就业形势复杂严峻。学院就业工作既面临着挑战,也有一定的发展空间,我们将不断加强新形势、新契机下就业工作的思考和展望,继续加大人才培养和就业工作力度,努力实现毕业生更加充分和更高质量的就业。
1、完善联动机制,增强人才培养与社会需求的适配度
学院要全面研判经济社会发展、产业结构调整转型需要,建立和完善就业与招生、培养联动机制、全员参与就业工作机制,以推动教育教学改革。不断加强对毕业生和用人单位的跟踪调查,了解用人需求信息的发展动态和知识更新的方向,找准人才培养定位,及时调整专业结构和人才培养模式。
2、发挥创业引领作用,完善创新创业教育、实践、扶持一体化建设
目前,我院创新创业教育开展的势头良好,并取得了一定成效。但是,我院创业教育在师资水平、创业扶持等方面还有较大上升空间。同时,我们要发挥大 学生创新性实验计划、创新创业教育、创新性试验平台、 创新创业竞赛等作用,更好地培养和激励大学生创新创业。学院将进一步从创新创业教育体系建设、信息平台、 孵化基地等多方面着手,不断提升,促进我院创新创业人数不断提升。
3、继续完善“三个对接”的人才培养模式和“三链一环节”体系,进一步提升学生的就业竞争力。
全面加强实习、就业基地的建设,加强专业实习的实效性,建立稳定的、能满足教学和就业需要的实习实训基地;结合专业特点,让更多的老师带领学生做科研,提升学生的科研能力;合理安排教学计划,继续建设优质的学生成长平台。推动学生专业学习的同时,全面提升学生综合素质。
4、加强引导,鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区就业。
引导毕业生树立报效国家的思想,立志到基层、西部和山区去建功立业。大力宣传,组织毕业生认真学习相关文件。把政策原原本本交给学生,在学院内营造出了良好的舆论氛围,帮助学生及时了解毕业生就业改革政策,引导他们认识面向基层就业是大势所趋,教育他们要树立艰苦创业精神,转变就业观念,自觉调整就业期望值,树立“先就业,再择业”的就业观。
理学院
2018年11月